【广西日报】创新教育版头条:“新工科”探索育人新模式
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新闻链接:http://gxrb.gxrb.com.cn/html/2018-06/27/content_1508879.htm 随着经济的蓬勃发展,“新工科”日渐成为各地高校议论的热词.而怎样实现“新工科”的目标,实际上高校的探索实践才刚起步. 今年4月,教育部发布“新工科”研究与实践项目名单,桂林航天工业学院成为首批项目试点院校.用好“新工科”发展契机,以教学模式升级为突破口,成为了该校在建设区域有鲜明特色、行业有重要影响的应用型高水平大学过程中的探索. A 让“技术宅”走出象牙塔 过去,工科类高校重技术培养,轻思想引导,工科生多半是不闻窗外事的“技术宅”.如今,在“新工科”教学改革中,这一育人思维正在悄然发生变化. 作为广西高校中唯一的航天特色院校,桂航把立德树人作为中心环节,坚持以航天精神为引领,把思想政治工作贯穿教育教学全过程.以“新时代·航天梦·中国梦”为主题,学校把航天精神、航天故事融入专业理论课、专业实践课、思想政治理论课等第一课堂,形成了《航天品质素养》通识教材作为课程思政专用教材;同时,积极实施“航天+”第二课堂学分制,通过编写大学生航天精神系列读本《筑梦蓝天》、制作航天精神动漫视频《厉害了,航天工匠》、编排原创航天特色话剧等方式丰富第二课堂教学资源,让学生在参与和体验中树立理想信念. 以文化人,润德无声.依托设立在桂航的自治区级爱国主义教育基地、国防教育基地桂林航天博物馆,一条依托行业资源构建航天特色一体化“三全育人”链条在全校迅速形成. B “靶向”施策培养创新人才 互联网革命、新技术发展、制造业升级……新兴产业和新经济的迅速发展,呼唤更多具有创新能力的应用型人才. 紧紧围绕“二次创业”目标,学校进行“靶向”施策,重点推进新技术、新业态、新产业相关学科发展,形成了“知行合一”的创新性应用型人才培养思路. 该校“航V车队”正是这样一个由师生组成的创新团队.成立仅3年,该团队便在2017年中国大学生方程式汽车大赛中,一举斩获全国一等奖,总成绩位列大赛前10名,获得“最具影响力车队”和“最佳风尚奖”. 这支年轻的队伍能够脱颖而出,得益于该校由理论教学、实践教学、选修课和第二课堂四大子系统组成的应用型人才培养体系.“赛车从设计到制造都由师生独立自主完成,通过全过程的实际操作,参赛学生在设计、制造、成本控制、商业营销、沟通与协调的能力上都得到全面提升.”车队指导教师郭华礼说. 像这样的教学实践创新型团队,在该校各教学单位都已“落地开花”,去年,该校师生共荣获自治区级以上奖励近600项. C “同频共振”实现校企双赢 “新工科”新在何处?关键是要实现学校与地方经济社会的“同频共振”.该校负责人表示,地方本科高校重点是要改造升级传统的工科专业,面向地方产业,重构应用型人才培养体系,走好产教融合协同育人之路. 为主动服务行业企业发展,学校大力加强“五合一”实践教育基地建设,积极推动校企“五共同”育人模式,全面落实“学生中心、成果导向、持续改进”的工程教育认证理念.为适应机械行业的应用型高水平人才需求,该校与北京、广东等多家大型机械类企业联合组建校企合作“订单班”,使实践学习、毕业实习、毕业设计、企业的职业能力培训和预就业等环节,形成了一体化机制,有效增强了育人质量. 发挥校企协同优势,实现效益与育人的双赢.近年来,桂航毕业生初次就业率均超过94%,学校成为全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体,连续多年荣获广西高校毕业生就业工作先进单位.